Étudier la Shoah
Pédagogie de la Shoah, réponses aux questions des élèves, travaux d’élèves, voyages scolaires vers Auschwitz. Étudier la Shoah et poser une question.
Le camp de Dora
Luisa Cornazzani me demande des renseignements sur le camp de Dora. Dora était un camp qui dépendait du camp de Buchenwald. C’était ce qu’on appelait un « kommando », Il a été créé en 1943, mais est devenu tellement important qu’on peut le considérer comme un camp en soi, ce qu’il ne deviendra qu’en octobre 1944.Le nom…
La sélection
Adrien Lalau, collégien à Montevrain (77), me demande : « Comment les nazis choisissaient-ils les déportés qui allaient travailler ou directement à la chambre à gaz ? » Le témoignage d’un S.S. Le S.S. Pery Broad, membre de la Gestapo du camp de 1945 à la fin, qui a rédigé un long mémoire sur Birkenau, décrit ainsi une…
Le ghetto de Varsovie
Nadège Laici, de Genève, voudrait des renseignements sur le Ghetto de Varsovie Création du ghetto En 1939, il y avait 1.300.000 habitants à Varsovie dont 380.000 Juifs. La ville fut prise par l’armée allemande dès le début de la Guerre le 30 septembre 1939. Hitler lui-même vint parader dans Varsovie le 5 octobre 1939.Dès l’hiver…
Le nombre des victimes du système concentrationnaire nazi
Un collégien me demande quel fut le nombre des victimes du système concentrationnaire nazi. Voici quelques données chiffrées. Il faut savoir que l’on ne pourra jamais avoir un chiffre très précis à cause de la destruction des corps dans les fours crématoires. Les nazis ont tout fait, à la fin de la guerre, pour dissimuler…
Les journaux clandestins ont informé les Français des arrestations
Une lycéenne du 94 demande : « Je cherche des articles de journaux (clandestins) rapportant le déroulement d’arrestations de Juifs vers 1943. » Il y a eu, en effet, des journaux clandestins qui ont informé les Français des rafles et des arrestations de Juifs. Les journaux clandestins n’étaient pas des journaux qui fonctionnaient par reportages, comme les journaux…
La vie d’un milicien criminel Paul Touvier
Rémy Girard, élève du Collège André Cotte de Saint-Vallier (26) me demande une biographie de Paul Touvier. Touvier (Paul) (1915-1996) Né dans une famille savoyarde catholique, Paul Touvier n’a pas fait particulièrement honneur à ses éducateurs de l’institution Saint-François-de-Sales de Chambéry qu’il quitte à seize ans pour un emploi d’expéditionnaire au PLM à Ambérieu. A…
Les résistants et le sauvetage des enfants juifs
Anna m’écrit d’Angleterre pour me demander ce qu’on fait les résistants pour aider les Juifs. Voici d’abord une analyse du rôle de la résistance juive dans le sauvetage des enfants : LES ENFANTS ET LEURS SAUVETEURS La relation de l’activité des résistants œuvrant dans l’ombre, au prix de risques majeurs, au sauvetage des enfants, ne…
Le rôle de la Milice française dans l’extermination des Juifs
Le rôle de la milice durant la guerre et des informations sur sa participation au génocide
Que voulez-vous savoir sur la déportation des Juifs ?
Page de recherche destinée aux élèves de collège et de lycéeSi vous avez du mal à formuler votre question, il y a peut-être une raison à cela. Les questions des élèves : Question posée :Bonjour, je m’appelle Samuel et suis en classe de 1ère et j’aurais besoin de renseignements concernant les toutes dernieres deportations des…
Papon, la désobéissance et l’éducation
Un article paru dans les Cahiers Pédagogiques (novembre 1998) « Le mal n’est jamais radical, il est seulement extrême » Il est des choses plus importantes que le mode d’élection des sénateurs, au programme d’éducation civique des élèves de 3ème. Les « programmes » dans ce domaine accumulent des notions dont certaines ne prennent de l’importance (et encore) que…
La Mémoire juive en Soissonnais
Dominique Natanson a publié en 1992 un ouvrage d’histoire locale, de témoignages et de recherche dans les Archives, avec ses élèves. 216 pagesPréface d’Antoine SpireIllustré par quatre toiles du peintre AdekOuvrage édité par l’Association Mémoiresavec le concours de la DRAC de Picardie et de la Ville de Soissons Cet ouvrage a reçu lePRIX CORRINCONTRE…
Les Juifs allemands face à la déportation
Pauline, du Collège Saint-Exupéry à Bourges (18), demande : Combien de Juifs Allemands ont-ils été déportés ? Quels ont été leurs réactions ? La plupart des survivants avaient fui l’Allemagne et vivaient dans un autre pays. Voici un témoignage de la manière dont les Juifs allemands ont vécu la persécution. LA PERSÉCUTION ANTISÉMITE Les petits…
La vie d’Anne Frank
Grégoire Fricou, collégien à Nanterre, m’écrit : « Je suis en 5ème et en français nous étudions le Journal d’Anne Frank. Je souhaiterais avoir toutes les informations possible sur la vie d’Anne Frank. » Voici donc quelques documents qui répondent à cette question. Anne Frank raconte, au début de son journal, les persécutions subies par les Juifs. Journal…
Un résistant du soissonnais : Léo Nathié
Obeline évoque un résistant de Crouy Mesdames, messieurs, A l’époque, en 1942, toute forme de résistance était interdite et sévèrement punie. Un arrêté préfectoral disait que la population ne devait pas venir en aide aux parachutistes anglais et qu’elle devait les dénoncer à la police. Mais heureusement quelques Français ne s’en souciaient pas, parmi lesquels…
Maurice Wajsfelner
Un enfant juif de Soissons, déporté en février 1944 et assassiné à Auschwitz Qui était Maurice Wajsfelner ? Le message de deux collégiennes Pour dire qui était Maurice Wajsfelner, le mieux est de laisser la parole à deux élèves de 3ème C du collège qui porte ce nom, Amandine SELHUM et Mariem EBBOU, dont le…
« Qui de nous veille de cet étrange observatoire… » ?
Un article de Dominique Natanson paru dans les Cahiers Pédagogiques (n° 379 de décembre 1999) Je vais passer Nuit et Brouillard aux 3ème C. Ils arrivent en ordre dispersé. Ils sont « comme d’habitude ». Pas moi.Ils se bousculent un peu en entrant dans la classe. Une élève, voyant le téléviseur sur sa table roulante, lance le…
J’enseigne avec l’Internet… la Shoah et les crimes nazis
Le travail en classe sur la Shoah et les crimes nazis peut difficilement aujourd’hui se passer de l’Internet, notamment de l’accès désormais aisé à des milliers de documents internationaux sur le sujet. Mais l’Internet offre aussi et surtout des solutions à l’enseignant confronté aux difficultés d’aborder la Shoah : comment ne pas réduire le cours…
Les lois de Nuremberg
Marie de Montréal (Québec) me demande ce que sont les lois de Nuremberg. En voici le texte, en allemand et en français, suivi d’un exemple de son application. Gesetz zum Schutze des deutschen Blutes und der deutschen Ehre, vom 15. September 1935 Durchdrungen von der Erkenntnis, dass die Reinheit des deutschen Blutes die Voraussetzung fur…